Dans une réflexion consacrée aux valeurs de l’école, l’ancien ministre de l’Enseignement pré-universitaire et de l’Alphabétisation, Guillaume Hawing, a insisté sur le rôle central de l’élève dans la représentation de sa famille, de son établissement et de son pays.
Selon lui, l’école est avant tout un espace de transmission des valeurs, où chaque apprenant porte une responsabilité qui dépasse le simple cadre des apprentissages académiques. « Lorsqu’un élève est dans son école d’origine, il est l’ambassadeur de sa famille. Lorsqu’il se rend dans une autre école, il devient l’ambassadeur de ses enseignants. Lorsqu’il se trouve à l’étranger, il devient l’ambassadeur de son pays », a-t-il souligné.
Pour le ministre, la réussite ou l’échec scolaire ne peut être attribué à un seul acteur. Il compare l’école à une voiture à quatre roues : les enseignants, les élèves, les parents et les autorités. Si l’un de ces piliers faillit à sa mission, c’est l’ensemble du système éducatif qui en subit les conséquences.
Guillaume Hawing rappelle également que l’éducation repose sur plusieurs dimensions essentielles : le savoir-appris, le savoir-faire, le savoir-être et le faire-savoir. Des valeurs qui doivent être inculquées aussi bien à la maison qu’à l’école afin de former des citoyens responsables.
Évoquant les violences observées dans certains établissements scolaires, le ministre estime qu’elles traduisent une défaillance collective. Il condamne aussi bien les actes d’agression d’élèves contre leurs enseignants que les violences exercées par certains enseignants sur leurs apprenants.
« Un élève qui lève la main sur son enseignant a perdu le sens du respect envers l’autorité éducative. De la même manière, un enseignant qui brutalise un élève manque à sa mission d’éducateur », a-t-il affirmé.
Le ministre appelle ainsi chaque acteur à assumer sa part de responsabilité dans la refondation de l’école guinéenne. Parents, enseignants, élèves et autorités doivent, selon lui, œuvrer ensemble pour faire de l’école un lieu de savoir, de discipline et de construction de l’avenir.
« L’école n’est ni un champ de bataille ni un lieu de violence. Elle est le temple du savoir, du respect, de la discipline et de la construction de l’avenir », a conclu Guillaume Hawing.
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